1
Рабочая программа внеурочной деятельности «Я - пешеход и пассажир» разработана в
соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования, на основе Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «Сонская средняя общеобразовательная школа», базисного учебного плана МБОУ « Сонской сош»
Требования к уровню подготовки обучающихся
Личностные результаты
Принятие образа «хороший пешеход, хороший пассажир»;
Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ
жизни;
Уважительное отношение к другим участникам дорожного движения;
Осознание ответственности человека за общее благополучие;
Этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;
Способность к самооценке
Метапредметные результаты
Умение анализировать, оценивать, сравнивать, строить рассуждение;
Формирование способности оценивать свое поведение со стороны;
Формирование рефлексивных умений — предвидение возможных опасностей в реальной обстановке;
Формирование умения планировать и оценивать результаты своего поведения.
Предметные результаты
Разделение различных дорожных знаков, узнавание их и соотношение с особенностями своего поведения как участника движения;
Объяснение значения и функций конкретного знака (в значении, приближенном к установленным ПДД в соответствующем документе);
Нахождение и исправление ошибок в графическом изображении дорожных ситуаций;
Знание и демонстрация правил дорожного движения в соответствии с дорожными знаками;
Разыгрывание различных ролей участников движения (водитель, пешеход, пассажир, сотрудник ГИБДД), передача особенностей их поведения в зависимости от ситуации.
Коммуникативные :
высказывать и обосновывать свою точку зрения;
слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым
корректировать свою точку зрения;
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; задавать
вопросы;
Познавательные:
Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью
учителя.
Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и
информацию, полученную от учителя.
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной
работы всей группы.
В ходе реализация программы внеурочной деятельности по направлению «Я - пешеход
и пассажир»
Должны знать:
права, обязанности и ответственность участников дорожного движения;
2
где и как переходить улицу, правила движения пешеходов;
правила пользования транспортом;
элементы улиц и дорог;
особенности движения транспортных средств и пешеходов на мокрой, скользкой и
заснеженной дороге.
Уметь:
пользоваться дорожными знаками и дополнительными средствами информации на улицах и
дорогах;
самостоятельно переходить улицу в указанном месте;
уметь пользоваться телефоном вызова экстренной помощи;
определять безопасные места для игр, езды на велосипеде, на роликах.
Содержание программы
Путешествие в историю ПДД.
1. Откуда появились ПДД.
2. Кто ввел первые ПДД в нашей стране
Тест: « Знай правила дорожного движения»
Учащиеся должны знать: историю развития Правил дорожного движения.
Уметь: рассказать учащимся начальных классов об истории ПДД.
Дорога, что ты расскажешь о себе?
3 Что значит слово «дорога» Правила поведения на дороге
4 Виды перекрестков. Правила перехода
5 Практическое занятие для учащихся начальных классов. Инсценировка сказки «Айболит на
новый лад».
Учащиеся должны знать: безопасный маршрут от школы и домой; правила перехода улицы нерегулируемой и регулируемой светофором, переход на перекрестке;
Уметь: ходить по безопасному маршруту от школы и домой.
Тротуар, что это такое?
6 Элементы дороги, по которым двигаются пешеходы
7 Практическое занятие. Выход на тротуар и обочину дороги . Рисунки детей по теме «Безопасность на дороге»
Учащиеся должны знать: элементы дороги городской и загородной; основные правила движения по тротуару и обочине дороги.
Уметь: переходить дорогу, места перехода проезжей части, средства регулирования движения.
В гости к Светофору Светофорычу
8 История возникновения светофора
Игра «Знай сигналы светофоров»
9 Изготовление поделки « Светофорик»
10 Просмотр видеоматериалов по ПДД
11Сказка С. Михалкова «Бездельник светофор »
Учащиеся должны знать: сигналы светофора
Уметь: переходить улицу по сигналам светофора; рассказать учащимся начальных классов о
светофоре и его сигналах.
На дороге постовой, а кто он такой?»
12 История появления на дорогах постовых
13.Наблюдение за работой ГИББД на улицах города Просмотр видеоматериалов
Учащиеся должны знать: о регулировании улиц, знаках, которые подает постовой.
Уметь: переходить улицу по сигналу регулировщика.
3
Транспорт, каким ты был раньше?
14-15 Каким был транспорт.
Просмотр фильма « Транспорт в прошлом»
16Выступление перед учащимися со сказкой С. Михалкова «Бездельник светофор
Учащиеся должны знать: историю возникновения транспорта.
Уметь: делать поделку из пластилина и бросового материала «транспорт прошлого»
Современный транспорт
17- 18 Виды транспорта Викторина
«О транспортных средствах»
19 Правила поведения в транспорте. Игра «Я пассажир»
20 Практическое занятие. Поездка на автовокзал
21 Конкурс рисунков « Транспорт нашего города сейчас» .
Учащиеся должны знать: виды автотранспорта - легковой, грузовой, общественный ; места
перехода проезжей части дороги после остановки автотранспорта ;обход стоящего транспорта; правила поведения в салоне транспорта. Взаимовежливые отношения пассажиров и
водителя.
Уметь: правильно вести себя в салоне автобуса; переходить проезжую часть дороги после
остановки автотранспорта.
Мой друг велосипед
22.История появления велосипеда
23.Правила движения на велосипеде.
24. Правила движения на велосипеде. Выпуск памятки « Сел за руль будь осторожен!»
25. Соревнование «Безопасное колесо»
Учащиеся должны знать: техническое состояние велосипеда; дорожные знаки для движения групп велосипедистов ;
Уметь :соблюдать правила для велосипедистов.
В стране дорожных знаков
26 История возникновения дорожных знаков
27 Группы дорожных знаков
28.Конкурс рисунков « Знаки мы дорожные»
Учащиеся должны знать: дорожные знаки и их группы (предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационно - указательные, сервиса) ;значение отдельных дорожных знаков ( не менее 5-6 знаков )
Уметь: определять значение не менее 5-6 знаков и пользоваться ими.
Что такое ДТП?
29 Причины возникновения ДТп.
30-31 Создание буклета «Помни, пешеход!»
32 Выход на улицу с сотрудниками ГИББД, с целью предупреждения ДТП. Вручение детям
- пешеходам буклетов «Помни, пешеход!»
Учащиеся должны знать: некоторые причины ДТП
Уметь: соблюдать правила пешеходов.
Всезнайки». Итоговые занятия.
33.Повторение изученного материала за год. Викторина «Эти знания важны, эти знания
нужны»
34. Внеклассное занятие « Выручаем дорожные знаки»
Учащиеся должны знать: основные правила ПДД по программе « Школа юного пешехода»
Уметь: пропагандировать правила безопасного поведения на дороге
Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
4
- переходить дорогу по сигналу светофора и там, где его нет соблюдать правила пешехода и
пассажира;
- уметь ходить по безопасному маршруту до школы.
Тематическое планирование 1-4 классы
№
Тема
Всего
часов
1
2
«Путешествие в историю ПДД»
«Дорога, что ты расскажешь о себе?»
2
3
3
4
5
Тротуар, что это
В гости к Светофору Светофорычу
На дороге постовой, а кто он такой?
2
4
2
6
Транспорт, каким ты был раньше?
3
7
Современный транспорт
5
8
Мой друг – велосипед
4
9
В стране дорожных знаков
3
10
Что такое ДТП?
4
11
Всезнайки
всего
2
34
5
